sexta-feira, 23 de março de 2012

Sugestão para a Hora do Jogo Matemático


Chamada a ação!!!


O Programa Matemática Viva dá total apoio e está divulgando o Projeto Papa Pilhas e Baterias usadas, uma parceria da SEMED com o Tio Adão.

Todas as Escolas da Rede Municipal de Manaus estão participando da coleta destes materiais para reciclagem, ou seja, pilhas, baterias de notebook oude máquinas fotográficas e de celulares. Vamos ajudar e tornar nosso ambiente amazônico mais limpo.

Acesse o site o twitter, o Facebook ou o site do Projeto Papa Pilhas e Baterias e mencione #ambientalsemedmanaus, precisamos de 1 MILHÃO de acessos, então clica lá:


 siga o Tio Adão no twitter @tioadao


e saiba mais sobre essa importante iniciativa da SEMED,do Tio Adão edos Assessores do Eixo ambiental do DEGE/DEF/DREs/Escolas da Rede Municipal de Ensino.

Contamos com vocês!!!

quinta-feira, 22 de março de 2012

Boa dica para os colegas Professores


Professores em exercício na rede pública de educação básica podem fazer sua pré-inscrição para cursos de licenciatura presenciais até o dia 8 de abril. Segundo o Ministério da Educação (MEC), serão oferecidas 14.277 mil vagas para cursos que terão início no segundo semestre de 2012.
O programa é organizado e financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para atender os objetivos da Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. Segundo o MEC, o objetivo é garantir aos professores em exercício na rede pública a formação acadêmica exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), bem como promover a melhoria da qualidade da educação básica.
São oferecidos cursos de primeira licenciatura, para professores em exercício na rede pública da educação básica sem formação superior; de segunda licenciatura, para professores em exercício na rede pública da educação básica, em área distinta da sua formação inicial, e formação pedagógica, para professores graduados, mas não licenciados.
Os professores devem acessar a Plataforma Freire, sistema informatizado do MEC para gestão da formação docente, para obter mais informações.
As pré-inscrições deverão ser validadas, no período de 9 a 23 de abril, pela secretaria de educação estadual ou municipal à qual o professor em exercício estiver vinculado. A seleção das instituições acontece entre 24 de abril e 8 de maio.

http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5678487-EI8266,00-MEC+abre+inscricoes+para+graduacao+gratuita+a+professores.html

Participe da nossa enquete!!!

O Programa Matemática Viva quer ouvir sua opinião, participe da nossa enquete e nos ajude a direcionar o Blog para os interesse de nosso seguidores. 
Contamos com seu voto!!!

quarta-feira, 21 de março de 2012

Escolas da SEMED na OBMEP 2012

Colegas Professores, Gestores e Assessores do Eixo 3, não se preocupem, o Programa Matemática Viva e o DEGE/DEF/SEMED já está providenciando, por meio da Senhora Márcia Froes, coordenadora da OBMEP no Amazonas, a inscrição das nossas Escolas na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas 2012.

Agora é nos prepararmos para brilhar em mais essa oportunidade de mostrar a força da Rede Municipal de Ensino!!!

Recado interessante esse...

terça-feira, 20 de março de 2012

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Mudanças na Prova Brasil

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou nesta segunda-feira em encontro com empresários em São Paulo que irá mudar o atual modelo da Provinha Brasil, para que sirva de instrumento para aferir a alfabetização de crianças até 8 anos de idade. A avaliação é aplicada desde 2008 aos alunos do segundo ano do ensino fundamental e serve como diagnóstico para o próprio professor identificar o nível de alfabetização dos estudantes. Mas, até hoje, os resultados do exame não são divulgados e o MEC não tem controle sobre esse indicador.
A nova Provinha Brasil será ponto central do programa Alfabetização na Idade Certa, que o ministério pretende lançar em breve. De acordo com o Mercadante, o objetivo é garantir que todas as crianças sejam alfabetizadas até os 8 anos. Para isso, será necessário estabelecer parcerias com as rede municipais de ensino, responsáveis pelas escolas de educação básica. Mercadante disse que as mudanças serão aplicadas na edição de 2013.
Iniciativa semelhante já foi feita pelo Movimento Todos pela Educação que, em 2011, aplicou a primeira edição da Prova ABC. Em caráter amostral, o exame apontou que mais de 40% dos alunos que concluíram o terceiro ano do ensino fundamental não tinham a capacidade de leitura esperada para esse nível de ensino.

http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5674264-EI8266,00-Provinha+Brasil+vai+mudar+para+permitir+avaliar+a+alfabetizacao.html

quinta-feira, 1 de março de 2012

Jogo do resto - Sugestão para a Hora do Jogo


Jogo do Resto

Organização da sala: dividir a sala em grupos com até 4 jogadores (individuais) ou em duplas (duas duplas por grupo). Neste jogo, o professor está livre para circular entre os grupos, acompanhando o desenvolvimento.

Material necessário: um tabuleiro (veja figura abaixo) e um dado para cada grupo, uma peça (marcador de posição, pode ser tampinha de garrafa pet ou de detergente ou ainda de pasta de dente) para cada jogador.

Como jogar: cada grupo sorteia uma ordem para os jogadores. Todos os jogadores iniciam na primeira casa, a casa “25”, veja a figura abaixo. Em cada rodada, na sua vez, um jogador lança o dado: o número de casas que o jogador deve avançar é igual ao resto da divisão do número da casa em que se encontra (dividendo) pelo número que saiu no dado (divisor). Ganha o jogo quem atingir primeiro a casa “Fim”. 


Modelo (miniatura) de tabuleiro utilizado para o jogo do resto


Metodologia: peça aos alunos que registrem os cálculos efetuados.  Após o jogo, pode-se introduzir as questões abaixo. Para respondê-las, os alunos deverão analisar a divisão pelos números de 1 a 6. 


1.  No começo do jogo, quais os resultados do dado que não permitem ao
jogador avançar?  
2.  Qual o maior número de casas que um jogador pode andar? 
3.  Por que na casa “0” está escrita a palavra “Tchau”?
4.  Estando  em  uma  casa  qualquer,  quais  os  resultados  no  dado  que  não permitem ao jogador avançar?
5.  Se o jogador estiver na casa “80”, quais são os números que devem sair no
dado para que ele ganhe o jogo? E se ele estiver na casa “51”? 

É claro que este jogo pode ser adequado as necessidades do Professor, sua sala de aula ou a faixa etária específica. 

Referências 

BORIN, Júlia. Jogos e Resoluções de Problemas: uma estratégia para as aulas
de Matemática. Volume 6. São Paulo: CAEM/USP, 2004.